做学生思想工作的7个原则

 

      学生正确的世界观、人生观的树立,良好品德、行为的培养,各种矛盾的化解,事故隐患的消除等,都有赖于思想工作作用的发挥。思想工作看似平常,实则关系到培养什么样的人的问题;看似简单,实则是一门学问。因此,需要我们潜心研究,努力探索。我认为,要做好学生的思想工作一定要坚持“十性”。

一、讲究灵活性

      在做思想工作的过程中,应采取灵活多样的教育方法开展工作,反对千人一面,搞“一刀切”。具体地说,应该灵活运用以下几种主要方法:

      1.随机教育。针对日常生活中发现的具体问题,一事一议,就事论理,随时随地对学生进行思想教育。

      2.座谈讨论。把学生经常遇到的、带有普遍性的问题交给学生讨论,让学生通过互相交流,互相启发,进行自我教育,提高认识水平。

      3.个别谈心。这是深入细致地进行思想教育的一种行之有效的方法,适用于解决学生的个别问题,有利于保护学生的自尊心。

      4.典型示范。用先进模范人物的事迹教育学生,能使学生从先进典型中吸取丰富的精神营养,激发学生的上进心和荣誉感,营造一种人人学先进、赶先进的浓厚氛围。起到“拨亮一盏灯,照亮一大片,以点带面,推动全盘”的功效。

      5.寓教于乐。经常开展文艺演出、知识竞赛、读书演讲、体育比赛、参观访问等活动,使学生在丰富多彩、健康有益的活动中增长知识,陶冶情操,在潜移默化中接受教育。

二、增强针对性

      思想工作者必须善于掌握事实真相,摸清学生的思想脉搏,善于因时因地因人因事而异,“对症下药”,把工作做到点子上,增强思想工作的针对性和实效性,避免工作的盲目性。

      那么,怎样才能摸清学生的思想脉搏,增强思想工作的针对性呢?

      1.思想工作的对象是活生生的人,而人的思想是一个异常复杂的世界,要了解学生的内心世界,必须与学生感情交融,心灵相通,“爱之愈深,关之愈切,知之愈细”,工作才愈有针对性。

      2.深入实际搞好调查研究,通过查阅档案、个别交谈等多种渠道熟悉学生的基本情况,做到“腿勤”、“耳勤”、“脑勤”、“嘴勤”,摸清学生的思想脉搏。

      3.留心观察学生的细微变化,潜心摸索学生思想活动的内在规律,善于看征候,抓苗头,透过现象认识本质,把思想工作做准、做深、做细、做活。

三、培养自觉性

      “真正的教育是自我教育”,思想工作的最佳效果和最终目的,就是使受教育者对错误思进学生的转化。想和行为产生“抗体”,引导他们进行自我教育,培养他们的自律能力。所谓自律就是严格地要求自己和约束自己,自觉地将自己的行为限制在一定的规范之内,自律的核心在于自觉。要增强学生的自律能力,培养学生的自觉性,既要求学生树立崇高理想,提高自己的道德水平,还要使学生掌握培养自律能力的主要方法:

      1.自省。自省就是对自己的思想和行为进行检查。曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们也应该经常反省自己,发现有不当之处立刻改正。

      2.自警。自警就是选择那些格调高雅、催人奋进的名言、警句等作为座右铭,用以勉励、警戒、提醒自己,规范和指导自己的思想和行为。

      3.慎独。慎独就是一个人在没有别人在场和监督的情况下,也能够严格要求自己,实行自我监督。能够做到慎独说明一个人达到了很高的修养境界。

四、注意及时性

      俗话说:“小洞不补,大洞受苦”。及时发现思想问题是做好思想工作的前提。问题发现得越早、越及时,工作才越有主动权。只有及时发现问题,才能及时解决问题,把问题消灭在萌芽当中,做到防微杜渐,以免积重难返。

      要切实做到及时发现问题,就要求思想工作者必须具有强烈的责任感、敏锐的洞察力和深入细致的工作作风,同时还必须掌握科学的方法。这些方法主要有以下几个方面:

      1.细心观察。根据思想问题具有外露性的特点,思想工作者要深入到学生中去,与学生打成一片,细心观察,“听其言,观其行”,及时掌握其思想动态。

      2.个别谈心。与学生谈话是做好思想工作的一个基本功。平时不论学生出没出问题,我们都应经常找学生谈心,及时了解学生的内心世界。

      3.摸底测试。让学生不记姓名地表述出自己的观点或看法,解除他们的后顾之忧,使他们敢于说心里话,这样反映出的思想问题一般也比较客观、真实。

      4.定期分析。思想工作者无论工作多忙,都应坚持定期对学生进行思想状况的分析,在分析时,既要了解学生存在的思想问题,又要注意研究分析产生思想问题的原因和解决问题的方法。

五、充满人性

      思想工作应坚持“以人为本”,充满“人情味”,以情感人。情感是思想教育的最佳催化剂。思想工作要收到成效,关键在于思想工作者对学生有深厚的感情,以情感人,使学生感到心悦诚服,防止学生产生逆反心理。思想工作者要想以情感人,应当做到以下几点:

      1.关心体贴。要想消除学生的恐惧心理和敌对情绪,就要关心体贴学生的学习、生活和疾苦,特别是对患病或困难较多的学生,更要细心体察、关怀,急其所急,帮其所需,为他们排忧解难,成为他们的知心人,使他们愿意接受你的严格要求和教育。

      2.尊重信任。尊重信任是沟通情感的必要前提,尤其是对心灵受过创伤的人更为重要,如前苏联教育家马卡连柯对偷窃成性的流浪儿谢苗给予耐心教育,表示充分尊重和信任,让他去完成取回两千卢布的任务,并给了他一支手枪。(励志一生 http://www.lz13.cn)谢苗一开始简直不敢相信自己的耳朵,惊奇得半晌说不出话来,接着他出色地完成了任务,从此他走上了正路。由此可见,尊重和信任能够激发人们的主人翁责任感和自豪感,产生巨大的教育功效。

      3.热情诚恳。态度诚恳能像春雨一样滋润干渴的心田,满腔热情能像火一样融化冰冷的心。即使对犯了错误的学生也不能冷若冰霜,讽刺挖苦,不要“揭疮疤”、“亮丑事”,要注意保护学生的自尊心和上进心。


六、保持耐性

      做学生的思想工作初见成效后,应趁热打铁,加以巩固和强化,防止学生“旧病复发”。不过,正如俗话所说:“得病容易去病难”,学生在思想转化过程中常会出现一些“反复”现象。有些思想工作者往往因此而叹息:“瞧,老毛病又犯了,真是不可救药啊!”从而动摇了做学生思想工作的信心。那么,学生出现“反复”时应该怎么办?

      1.要正确认识和对待学生的反复。要看到后进学生在转化过程中出现反复是正常现象,是落后与进步两种思想反复斗争的表现。他们的每一次反复并不是在原有基础上的简单重复,而是前进中的反复,反复中蕴含着新的进步。

      2.坚定信心。后进学生的思想问题有一定的反复性和顽固性,所以,做这些学生的思想转化工作,一定要有耐心、有毅力,要相信精诚所至,金石为开。只要耐心细致地去做他们的思想转化工作,他们是能够赶上“队”的。

      3.弄清教育效果不明显的原因。发现后进学生出现反复要认真查找原因,是没有抓住主要症结,还是教育方法不对头?是其本人原因,还是家庭或社会的影响?然后再有的放矢地去做引导工作。

      4.要增加教育渠道,扩大教育力量,大家形成一股合力,从多方面对学生进行教育,促进学生的转化。

七、富于理性

      以情感人并不是感情用事,用感情代替原则、代替政策。思想工作不仅要动之以情,还要晓之以理,提高学生的思想觉悟和认识水平,从根本上解决学生的思想问题。只有情理交融,才能收到良好的教育效果。要真正做到说服教育,以理服人,必须注意以下几个问题:

      1.要弄清情况,帮助学生挖掘错误产生的思想根源,从根本上解决问题,做到以理服人,“标本兼治”。

      2.要尊重事实。对存在的问题既不夸大,也不缩小,不抓辫子,不扣帽子。

      3.讲道理时要深入浅出,通俗易懂;要思维清晰,透彻明白。

      4.要坚持说服,不要压服;要善于疏通,不要堵塞;要善于引导,不能放任自流。要注意语言的思想性、教育性、启发性、艺术性,使学生听起来顺耳、顺心,口服、心服。

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