班级日记:我的学生不容易

 

      快到毕业的日子了,我班到现在为止还有74人,原来有76人,只是因为一名因学习吃力转到别到的学校上了低一年级,另一位考上了电校。面对庞大的班级,为了把考前的工作做得更加细化,更加有效,每天和学生在一起时间变得越来越长。和学生接触的越多,发现的问题就越来越多,站在学生的角度来看班级的问题,忽然发现好多问题更加值得思考,很多现象更加值得深入研究。

      每天早晨七点我就来到班级,七点十分开始检查学生的出勤率,往往有几个学生迟到的频率比较高,由于他们的迟到致使班级的量化分被扣掉了很多,开始我是多次的提醒,给自己的学生提醒,给学生的家长提醒,后来由于迟到的问题没有得到解决,我有点生气,我一直认为一个集体就应该有一个铁的规则,没有规矩,不成方圆。再后来我发现自己很不近人情,他们大多属于进城一族,买的房子大多位置较偏,骑自行车家长很是不放心,于是挤公交车,可是公交车很多情况下都不准时,于是迟到的问题就不能得到根本上的解决。公交车上单趟就半个小时,我知道学生的等车和坐车的焦急心情。

      学生的教育是在家长、学校和社会三者形成的教育合力的情况下进行的,于是每次单元测试、大考测试、默写背诵的检查都需要家长的配合,于是家长的签字就成了一种家校联系的最好方式,且不说其他情况,被爷爷奶奶照顾的学生就十分尴尬,爷爷奶奶不会写字,这个字就不好签,如果工作不够细化,就很有可能在教育的过程中伤害一个诚实善良的学生。励志一生 http://www.lz13.cn曾记得一位学生找到我说:“老师,我今天晚上让我家长签行吗?”第二天我要求卷子必须交齐,我特意的看了那位同学的卷子,仍然没有见到家长的签字,我心中陡然对这位学生产生了一种不信任,那天晚上家长忽然来电话说:“昨天我和孩子的妈妈都出差了,没来及和孩子当面说,现在孩子一个人在家,老师,孩子你照顾。”放下电话我一时无语。

      班里有陪听生,这里的陪听生指的是对数理化英德课程听不懂了,从早晨七点到下午六点,每天都会有近两个半小时陪听,不能说话,不能睡觉,不能左顾右盼,不能不交作业,别人听课是一种思考,自己听课是一个看表的过程。就那么在教室里,每天。我不知道他们是怎么熬过来的,教学讲究因材施教,可是中考的升学率的要求,让每一位带毕业班老师只能照顾班里的大多数,围绕整体的平均分,优秀率和升学率制定自己的教学计划,备好自己的每一节课。当老师的真的都十分爱自己的学生,看着一部分学生尴尬处境,我心里真的很无奈很难受,我能做的就是再多给这些学生多一点关爱。

      当班主任是很快乐的,做一名教师是很幸福的。在自己平平淡淡普普通通的工作中,我不能把工作做到最好,只是要尽力的把工作做到更好,因为我的学生也不容易。

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