难忘的一课的读后感（一）
昨天，我读了课本里的一篇文章，作品名叫《难忘的一课》，这篇课文的内容使我非常感动。
课文讲述作者在**“光复”了不久后，在一次给货船公司运货时看到的一件真人真事。一位年轻的**教师在教孩子们读黑板上的几个汉字“我是中国人，我爱中国”，虽然**老师读的不够熟练，但是作者从心底里知道这位年轻的**教师是在发自自己内心的热爱祖国的读每一个汉字。每一个汉字就像一颗闪烁的红心，孩子们也学着老师有感情的读着。此时，作者慢慢地放下了手中的货物，悄悄地走进了教室与老师和孩子们一起朗读那深刻含义的话：“我是中国人，我爱中国！”
接着作者的心又再次绷紧了，因为他又被**教师的所作所为感动了。在最后几段中，**教师把作者带进了一间小房里，原本贴着日本人的书画，变成了祖国的历代名人的名人书画，有***，以前古时的军事家诸葛亮和以前****的郑成功······等许多伟人的画像。因此，作者在最后一段中，对**教师激动地说了一句话：“我是中国人，我爱中国！”
据我所知，目前**还未回到祖国的拥抱。因为**分子只为自己的私心反对祖国再次****，所以**分子们根本没有一颗爱国之心。但是我知道，他们不会连一点也没有爱国之心，只是他们不肯说出来罢了。可是，他们要是和作者他们一样，读读“我是中国人，我爱中国！”这令人回味难忘的话，一定和其他**的爱国人士一样，想再次回到祖国的怀抱！
这篇课文有许多含义深刻的话，我一定会记住它们，特别是**教师和孩子、作者说的那一句让我也热泪满框的话：“我是中国人，我爱中国！”
难忘的一课的读后感（二）
《难忘的一课》是我很喜欢的一篇课文。课文中描述着战争胜利以后，作者在一家航业公司的轮船上工作。
有一次，坐着他们的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿过了郊区，向郊外走去，作者不知走了多远，看见前方不远处有一所，乡村小学外面有白色的围墙，门外栽着一排树。作者走了进去，校园十分安静。作者走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的**教师正在教学生们学祖国的汉字。他用粉笔在黑板上一笔一画的写着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。她写得很认真，也很吃力。**“光复”，不久，不少教师也是重新学习自己祖国文字的。
相信大家很多人都知道，在日本统治时期，他们上的都是日本人办的学校，在日本学校里是不准说国语的。后来作者悄悄地从后门进入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子们一起读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”老师和孩子都发现了作者，但好像谁都没有感到意外，从那一双双眼睛可以看出，他们欢迎作者。
下课以后，他们都围了上来，老师也围了上来，热情地和作者握了握手。作者激动地说：“我是中国人，我爱自己的祖国”。
这篇课文说我么应该爱自己的祖国，祖国就是我们的家，还有什么能比得上：“我们是中国人我们爱自己的祖国”这句话更能表现我们爱自己的祖国呢！
难忘的一课的读后感（三）
学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了****深厚的爱国情意。
课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的**教师吃力地教孩子们学习祖国的语言文字──我看到这里心里十分感慨……**被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。
这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。”是的，孔子、郑成功、***才是****心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……
看着看着，我不禁想起了**在日本统治下的那艰难的五十年。从1895年到1945年，在殖民的统治下，过着亡国奴的生活。1937年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把**变成了他们的战争基地。为了让全****孝忠日本这个目的。他们居然把**所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社……总之，他们想彻底消灭**的中国文化和****的民族意识。
但是，日本人没有想到的是****的爱国之心是永远都不能消失的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨归程，**光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。**终于不再受日本人的**和奴役了，****的脊背终于挺起来了。(www.lz13.cn)
文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位**教师和学生充满激情的话语──“我是中国人，我爱中国！”